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心理咨询师成长的必经之路，心理案例课
文，王彦辉
心理咨询师除了学习心理学理论和实用技术外，最需要的还有心理案例课，离开案例课，培养不出合格心理咨询师。
实习课的天然缺陷
心理咨询又叫心理疏导，是一门运用心理学帮助人们解决心理问题的专业实用技术。实用技术的培训离不开实习，但心理咨询工作性质要求保密，决定了学习者不能像理发师观看理发那样进行实习。
同时，心理咨询的专业性很强，光有观看也学不会，而是需要大量讲解才能领悟和学会。案例讲解课有效整合了学习、观摩和体验，使学习者的学习更富成效。
案例课的误区
以往的案例课遇到一些误区，主要有以下形式。
一种是授课者自编自讲，自圆其说，好像自己掌握着案例的标准答案，实际上有很多疑问没有解决，还不允许别人质疑和探讨，那样缺乏实效。
另一种也是授课者自编案例，主要目的是炫耀自己效果，目的是做广告，而缺少对案例问题成因的解释，学习者没有收获。
生本能心理学案例课
生本能心理学在培养心理咨询师时，非常重视实习案例课的重要性，让学员在理论学习的基础上，按难易程度开始参与案例分析课，能够谈自己的看法和疑问，也能够听其他学员的看法，还能听老师的讲解和释疑。
这种案例课综合了学习、实习、疗愈和成长，因此也叫四合一案例课。生本能心理学基础上的简快心理疏导技术有明确的操作步骤，从了解问题、分析问题到疏通指导和方案指导，都有详细的要求，因此，案例讲解也是按这个流程进行。（参看下图）
避免误区的方法
如何避免炫耀效果却没有干货呢，这方面要求案例讲解都要注重原因分析和过程分析，授课目标也是为了让学员看清整个案例的剖析过程，而不是炫耀效果。
如何避免自说自话呢，一方面选择的案例都是经典案例，来自实践、咨询师、社会热点案例以及学员自身的案例，重点也是剖析原因和过程。
另一方面，案例课对效果的评估有自己的标准，每个人都可以按这个标准来评价，不由谁自说自话。心理学以及人的心理有自身的规律，案例剖析要和学科规律进行比较，不是天马行空，更不是个人说了算的。心理咨询师操作有明确的操作步骤，步步都要符合要求，不能随意操作的。（参看上图）
四是对老师的讲解可以提出自己的质疑。案例课是开放的，并且鼓励学员要有独立的思想，这是咨询师职业特点的要求。